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破“抢跑”迷思，立“过渡”之本

破“抢跑”迷思，立“过渡”之本

“‘幼小衔接’绝非幼儿园单打独斗，而是家庭、幼儿园、小学协同发力的系统工程。”泰州市实验小学附属幼儿园教育集团总园长姜阗的观点，代表了我市学前教育界的普遍共识。

在姜阗看来，“幼小衔接”的核心在于助力孩子顺利完成从“幼儿园娃”到“小学生”的身份转变与能力适应，其本质是对幼儿身心发展规律的深度尊重。

在实小附幼持续开展的“绘本party”活动中，孩子们自主策划、招募成员、组织游戏。这一过程不仅提升了孩子们解决问题的能力、社会交往能力和语言表达能力，更让他们对成人工作的艰辛深有体会。“孩子们在游戏活动中，悄然培养坚持、耐心、爱心与责任等核心素养，这些正是未来小学生活乃至终生的基石。”姜阗说。

在日常教学工作中，实小附幼老师吴丽观察到家长认知的偏差：“不少家长将‘幼小衔接’等同于识字、算数，甚至在孩子小班或中班时就报名相关培训班。”吴丽指出，这种误区易使孩子落入“超前学习陷阱”。

面对家长“别的孩子会20以内加减法了，我家还不会怎么办”的焦虑询问，吴丽说，幼儿园阶段重在点燃孩子探索世界的热情，而非盲目追求知识量，唯有自然过渡，才真正有益于孩子长远发展。

本文刊登于《泰州日报》2025年7月9日第A05版：教育新闻