1.激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。将学生的信息科技学习兴趣充分激发出来，方可以推动进行技术教学工作有序开展，并提高教学成效。在组织教学活动时，教师将信息技术知识与学生日常生活情境融合到一起，可以帮助学生在熟悉的情境中快速地理解并掌握新的技术知识，体会到信息科技学习的乐趣，有效调动学生的自主学习积极性。

2.有效理解复杂的信息科技概念

学生的认知水平有限，对新知识的认知是从感性到理性的建构过程。往往学生对一些具体性、直观性的事物更容易理解与接受。因此，在信息技术教学中，多数学生喜欢技术性操作课程，而对理论学习较为抵触。教师设置合理的教学情境，可以帮助学生在教学情境中，有效理解新的理论性知识，并感受到理论知识与生活间的连接，进而可以将所学习到的理论知识高效地应用到社会实践中。

3.完成新旧知识的高效过渡

在信息科技教学中，各个章节的知识具有着一定的关联性。在适宜的教学情境下，通过科学合理创设教学情境，可以帮助学生在旧知识的基础上加深对新知识的理解，实现新旧知识间的合理过渡，帮助学生形成健全的知识体系，并为后续教学活动顺利开展营造良好条件。

4.全面提高学生的信息技术素养

信息科技教学课程目标是帮助学生掌握健全的信息技术知识，并提高学生的信息技术操作能力，使得学生的信息技术素养得到大幅度提升。教学工作者结合教学所需，创设出适宜的教学情境，使得学生的信息意识不断提升，并引导着学生形成健全的价值体系，鼓励学生运用信息技术更好地服务于自身的学习与生活。与此同时，在信息科技教学中，凭借着合理的教学情境，有助于增强学生的法律意识与信息安全意识，使得学生在应用信息科技的过程中，自觉遵循相应法律法规，并建立起健全的价值体系。

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