海陵区“关爱留守学生 争做教师妈 妈”活动简报

（2019年第7期）

海陵区教育局普教科主办                  2019年8月20日

【工作动态】

国旗下讲话

泰州市实验小学

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好！今天我国旗下讲话的题目是《教师妈妈伴成长》。

那么，何谓教师妈妈呢？“教师妈妈”就是既肩负教书育人使命，又担当孤贫、留守等困境儿童妈妈责任的人或团队。她们坚持“大爱润泽心田，责任守望成长”，对孤贫、留守等困境儿童实施结对关爱。

我校教师妈妈关爱活动从2008年3月开展至今已有十多年了。“教师妈妈”团队也由原先的36名女教师壮大到如今的200多人。“教师妈妈”角色不再是女性的专利，她已成为所有爱心老师的代名词。“教师妈妈”是孩子们思想上的引路人，学习上的责任人，生活上的照料人，情感上的知心人。她们就是想通过自己的关爱行动让孩子们身有人护、心有人爱、难有人帮。

十多年来教师妈妈一直行走在爱的路上。一路走来，风雨兼程。“教师妈妈”团队逐渐形成自己的一套 “916”关爱策略并坚持着。916就是九大特色活动，一套关爱课程，六个规定动作。

九大特色活动分别是“今日我认亲” 、“圆梦微心愿”、 “最美粽香情”、“母子共悦读”、“今天我生日”、“别样儿童节”、“牵手向自然”、“教师妈妈”进社区、“师爱润心灵”。

一套关爱课程指：“教师妈妈”为留守儿童开设的一些关爱课程。有活力拉丁、力量柔道、思维体操、我爱电影、共沐书香、龙梅吟诵、阳光小屋等，教师妈妈就是用这些课程关爱孩子的综合素质，让乡村学校的孩子也能在艺术的道路上越走越远，越走越宽。

六个规定动作指“教师妈妈”每天中午与孩子一起就餐；每周与结对“子女”交一次心；每周家访一次；每月让他们与家长通一次电话；每学期带其逛街一次；每学年安排一次团聚等。

教师妈妈们辛勤的付出，就是想用爱让一个个特殊的学生不再被困境束缚，沐浴着爱的光辉，相信孩子们在教师妈妈的关心呵护下一定会健康快乐成长！

【教师妈妈伴成长·教师】

用爱呵护，静待花开

泰州市渔行实验学校   张青

每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。从走上教师的工作岗位时，我就深感肩上的职责。我可能没有优秀教师那么的伟大，我的准则就是用爱守护我的每位学生。

我校处于城郊结合处，入学的孩子大多数是外来务工子女。另外，留守儿童、单亲家庭也不少，更需要用爱呵护。

一次上自习课，所有的学生都在做作业、看书。学生小星兴冲冲地问：“老师，我作业做完了，可以做劳技手工吗？”我并没有劈头盖脸地责难他，只是轻轻地说：“你问问其他的小朋友可不可以？”立刻他的脸涨得红通通的，眼泪一滴滴地落下。“为什么哭呢？”他抽噎地答道：“老师，我觉得好丢脸。”“那就证明你是个好孩子，还是知道什么时候该干什么事。可为什么还要问老师呢？有些事完全可以自己去判断，不需要老师告诉你答案，对吗？”他点点头，乖巧地回到座位看书了。

其实教育学生时，不是责备、惩罚就能让学生明白道理，用平和的方式也能告诉他——你错了。

是孩子总会犯错的，曾教过一段时间的初中。其中初一一个班，男生大多数很调皮。一位男生三番五次地不交作业，并且每次都变法子找借口。一天课前我把他喊到面前：“语文老师有没有给你们讲过汉字的构成方式？”“好像有，但具体不知道有几种。”他回答道。“好，那今天我这个英语老师来带你温习一遍。‘イ’代表一个人，‘言’古汉语中表示人说的话，一个人说的话才为信。信的偏旁为什么不是‘彳’也不是‘犭’呢？”说完这些话这个大大咧咧的男孩哭了并保证：“老师，我以后一定改。”

在平时的与孩子相处中，我会关注孩子的心理感受，用爱呵护他们。

我班梦菲的父亲在东北打工，妈妈在姜堰一家工厂上班，如果碰上夜班，都是姐姐接送徐梦菲。然而，姐姐最近腿受了伤，梦菲只能自己从家坐公交上学。每天从学校到家11公里，徐梦菲需要转2班公交车。

2018年11月29日全城进入了浓雾模式。一大早，我接到了梦菲母亲的请假电话，说：“大雾来袭，公交车没等到，只有等到她下了夜班，才能送孩子上学。”

六年级了，功课一点儿都不能耽误！

好不容易开到学校，我急急忙忙和其他老师调了课，开车出了校门。冒着浓雾第一时间将梦菲接到了学校，并及时向孩子母亲报了平安。放学后，没顾得上送自己的女儿回家，我又驱车11公里将孩子送了回去。梦菲下车后徘徊了许久，又跑过来跟我害羞地说：“老师，谢谢您！您就像我的另一个妈妈！”

每个孩子都是一颗花的种子，不能仅仅以成绩去衡量学生，有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！每个孩子都是一个独特的个体，我们需要用爱与耐心呵护着每一朵花。

自我走上三尺讲台的那一天起，我和我的孩子们快乐的相处着。每每遇到教育学生的问题时我总会扪心自问：“假如我是孩子，假如是我的孩子。”因此我会用最平和、简单的方式教育着他们，感染着他们。天冷了，提醒他们添衣服；下雨了，提醒他们带雨具；放学了，嘱咐他们早点回家，路上小心；有时碰到离校远的会送他们回家；学习中遇到困难了，及时辅导他们。虽然很辛苦，但我一直用爱呵护，静待属于他们的花期！

让爱在孩子心中发芽

泰州市实验小学   马 静

回想我自己的学生时代，我也希望自己的老师是一个和蔼可亲的人；是一个善于理解和尊重学生人格的人；是一个对学生有一颗仁爱和宽容之心的人。在拥有“教师妈妈”这个光荣的称呼前，走上工作岗位时，我就认为：教师应多站在学生的立场，与学生进行换位思考。教师应该设身处地为学生着想，尽量了解每一个学生在学习和生活中遇到的问题。教师应努力从学生的角度看问题，再通过自己的学习经验和人生经验，对学生进行必要的帮助。教师应关注学生的道德、人格上的问题，引导学生学会学习，学会生存，学会做人。 

这么多年我一直努力做学生喜爱的老师。每接一个新班，我都习惯性地通过多方途径了解一下每位学生的家庭情况、学习情况。关心爱护每一位学生是我的宗旨，对于留守儿童，身体有残疾、单亲家庭、外来务工人员的孩子更是格外留意。

于是，我和我的学生们建立了很深的感情。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……

为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。

多年来我成为所教班级多位留守儿童的“妈妈”，我像关心自己的女儿一样关心他们的生活、学习。经常检查他们的各科作业完成情况，问他们每天早晨有没有早饭吃，督促他们经常洗澡换衣服，有什么生活中和学习上的困难要及时跟老师联系。帮家庭条件困难的学生买文具、买课外阅读书籍。有时他们生病了，我会及时带他们去就医，让孩子感受到妈妈般的呵护，体会到老师对他们真心的爱。知道老师爱他们，他们才会对老师敞开心扉，从而爱上学习，健康成长。

前几年我的结对孩子是陈同学和沙同学。陈同学在年幼时，父母离异各自重组家庭，她跟随年迈的、体弱多病的爷爷奶奶生活，生活条件比较困难，也缺少父母的关爱。有时我带了早饭，就会把她喊到办公室来吃一点。有一年她的微心愿是要买杨红樱的书、文具、好吃的，我都帮她一一实现，她也感觉到老师是真的疼她，所以身体有不舒服的时候就主动告诉我，有一次她喉咙疼，嘴里有许多溃疡，中午在食堂不能吃饭，我知道后，连忙带她到药店买了药，帮她喷上，然后带她到超市买了一些她喜欢吃的软和的食品，让她把中餐补上，然后孩子对我就有了依赖，每次都要到办公室让我给她上药。春节前我怕她爷爷奶奶没有帮她买新衣服和零食，就带着衣服和旺旺大礼包去看他们祖孙三人。小学毕业那年她的微心愿是要到游乐场玩、要买杨红樱的书、要一套文具，还要好吃的。她喜欢看书是个好习惯，我感到很欣慰，首先带她到书店去选书，这家书店里所有杨红樱的书她都看过了，后来选了一本厚厚的《怪物大师》，因为从没有人带她去过游乐场，利用休息时间，我和女儿一起带着她去万达广场，先去她没去过的肯德基店，买了她想吃的冰淇淋、汉堡、薯条等，吃完后去看神奇的水母展，玩钓鱼游戏，然后又带她去儿童游乐场，玩蹦极、海盗船、攀岩等她想玩的刺激的项目，看到她脸上露出开心的笑容，我也笑了。可能由于家庭环境的原因，一些小女孩喜欢的旋转木马等游戏，她却不喜欢，女孩子应该喜欢的公主裙，她也不喜欢。在送她回家前，又带她到超市挑了些牛奶、饼干等吃的让她带回家。有一个星期六，她在家不知是被蚊子还是什么虫子咬了，手臂有一处红肿，星期一上学后，就给我看，我叫她擦点花露水，但过了两天红肿还没消，而且扩大了好大一块，好像还有些溃烂，皮肤颜色也变了，我赶紧带她去医院，我们泰东医院的医生说他们没有皮肤科，要去市里的医院看，于是我又带她去了市中医院，给医生检查后，配了药，指导她喝药的用量，怎样涂药水、药膏，星期六、星期天也跟她电话联系，了解她的状况。并督促她在家少看电视，做好查漏补缺工作，好好复习，迎接毕业考试。

沙同学由于白血病，做过骨髓移植手术，导致家庭贫困，父亲在养殖场打工，经常不回家，妈妈一人照顾她的生活。我平时注意留心观察她的状况，气色不好，就赶紧跟她妈妈联系，留心她的饮食。她成绩优异，文静内向，喜欢看课外书，我平时多跟她聊天，对她提出更高的要求，提醒她说话声音要响亮，提醒她走路时要挺胸抬头……像个啰嗦的妈妈一样。有一年她的微心愿是买一辆自行车，考虑到安全问题，我跟她妈妈联系后，答应她等她再长大些就帮她买，就只是帮她买了一支钢笔、几本书和吃的东西。第二年的微心愿还是买书，于是我带她到书店让她自己挑，买了《莫泊桑短篇小说选》和《简爱》。打电话请她妈妈有时间多带她出去玩玩，开开眼界，希望她变得活泼开朗些。

除了关心与我结对的孩子，我同样也关爱着其他需要爱的孩子，现在我班有一位成同学，父母离异，家庭困难，前年冬天下雪时，孩子穿的鞋两只鞋底都掉下来了，我看了真的觉得心疼，先帮他想办法把鞋底固定好，然后立刻帮他买了一双棉运动鞋，他奶奶知道后非常感动，说孩子长这么大，从没买过新衣新鞋，都是捡的别人穿过的。

今年结对的柯同学和沈同学，都是留守儿童，我一如既往的关心他们的生活、学习，了解他们的思想动态，了解他们跟着爷爷奶奶的生活状况，了解他们需要什么。柯同学说喜欢看书，家里的书都读完了，我问他还想读什么样的书，他说他作文不太好，想读作文选，我就帮他买了一套十本作文书，鼓励他看完，把心得说给我听，需要什么书还可以跟老师说。沈同学说想要一副象棋，在家可以跟爷爷下，于是我上网买了一副象棋和《象棋入门》给他，他也很激动很珍惜。现在他们有什么心里话也主动对我说了，能帮到他们，既是他们的老师，又能成为他们的朋友，我也很欣慰。

儿童节前夕，我帮年级组内大概十个写了微心愿的孩子实现了他们的愿望，如三班朱同学想要一套中国古代四大名著，我也帮她买了。帮其他孩子分别买了书、笔、零食等。好些孩子都在班队活动时表达自己的心声，会把爱的接力棒传递下去，听到孩子们这样说，我觉得我所做的一切都有了意义，“爱”在孩子心中发芽成长了，在今后的教育教学工作中我将继续努力，努力成为更多孩子的好“妈妈”。

做个幸福的教师妈妈

泰州市实验小学   王慧

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”谈到幸福，脑中不由地浮现了一个字“爱”。我曾考虑过这一问题：什么样的教师妈妈才算是幸福的教师妈妈？在我心里，我觉得一个要让孩子真正喜欢的教师妈妈，必须要有诚挚博大的无私爱心，如慈母般用真挚丰富的情感去感染、教育学生。一个教师妈妈是否赢得孩子们的信任和爱戴，主要看他是否真正地去关心爱护学生。所以具有诚挚博大的无私爱心，是教师妈妈具有人格魅力的前提。

小雨，一个比较害羞、腼腆的八岁女孩，父母在苏州打工，她就跟着外公外婆住在泰州，我很幸运地成为了她的教师妈妈。刚结对的时候，小女孩跟我说话都离得远远的，可能是源于对“老师”这个名词的敬畏吧！为了拉进跟小女孩的距离，我主动摸摸她的小手，并用幽默的语言跟她讲一些有趣的小故事。下班后，我多次去小雨家看她，看看她的学习上是否遇到一些困难，及时跟她一起解决。小雨最喜欢和我一起做游戏，每次只要我去她家，整个屋子里都会洋溢着我们欢乐的笑声。现在的小雨很喜欢时不时地朝我开心地微笑，还总喜欢抱抱我。上课也经常看见她高高举起的小手了，回答问题声音还很响亮呢！

列夫·托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”作为教师妈妈，我们应该蹲下来跟我们的孩子进行心灵沟通，在同一高度上让他们对我们少一些敬畏，多一些信任。把教师当作一个真诚的朋友，用我们真诚的心，换取孩子们的信任。用我们宽大的胸怀安抚孩子们的忧伤，使孩子们在爱心的哺育下茁壮成长。爱在平常的心态中升华，爱在平凡的事业中升华，升华的爱中蕴含着教师妈妈的政治追求和对美好未来的向往。

今年寒假我利用空暇时间带小雨去泰州图书馆看书，然后去博物馆参观，并去肯德基品尝美食。清晰地记得那天早上我们按照约定时间9:00到她家门口接她，我刚到她家门口的时候，小雨的外婆微笑着对我说：“小雨早上4点就醒了，然后在床上嘀咕着怎么还不天亮呢，就希望王老师早点来接她……”“小雨盼着王妈妈呢”，孩子的爷爷接着又乐呵呵地说道。再看看此时的小雨，已经很害羞地躲到了外婆的身后，还不好意思呢！“走，我们出发吧”，于是小雨一屁股坐上了我的车，我们开始了一天的欢乐行程。第一站泰州图书馆，小雨兴致勃勃地到整齐的书架上选了一本自己的非常喜欢的绘本故事书，滋滋有味地轻声读了起来。遇到不懂的地方，我就给她进行必要的解释。“这对母女讲得真好”，坐在我们斜对面的一位爷爷用羡慕的眼神看着我们，并抬头对我们伸出了大拇指。此刻最幸福的事情真的就是陪小雨看书了！第二站博物馆，恰巧有个“金猪送福”的活动，小雨蹦蹦跳跳地拉着我的手参加了这个喜庆的活动，整个活动下来，我们得到了6个“福”字，小雨的脸上像乐开了花似的。只顾开心的时刻，什么东西“咕咕”地叫了一下？哦！饥饿的肚子已经在提醒我们午餐时间到了。“咱们去吃肯德基吧”，“好嘞”，因为了解小雨的喜好，所以我果断地选择了小雨的最爱，她兴奋地连连点头。来到肯德基，因为放寒假，小朋友有点多，座位也较紧张。数分钟我们点餐后，正好有了个座位，于是我们坐下来开始享受我们幸福的母女美餐时光……

教师妈妈是爱的化身，是奉献的代名词。在我的梦想之旅中，我追求着美丽的课堂，追求着美丽的育人艺术。美丽不是作秀之美，而是踏踏实实的教书育人，让这些孩子一个个成为对社会有用的人。如今的我既作为一名家长，也作为一名人民教师，深知自己肩上所承担的责任。我认真备好每一堂课，用心批阅每一份作业，细心处理好每一次孩子之间的争执，做好每一件看起来毫不起眼的小事……因为我深深地知道，幸福教师妈妈的职责不但是让孩子们取得好的学习成绩，更重要的是让他们学会做事做人，希望他们懂得诚实守信；希望他们懂得付出，懂得感恩；希望他们懂得团结协作，懂得在传统中创新……太多太多的期望，让我感到了肩上的责任。太多美丽的梦想，让我拥有了不断前行的力量，我愿永远做个幸福的教师妈妈！

奠基生命  浸润心田

泰州市大浦中心小学 陈琪

“奠基生命，浸润心田”，是我对教育事业执着的追求，“春风化雨，丰润幼苗”，是我对大爱的深刻理解。早在儿童时代，教师的神圣和崇高品质就在我的心中根深蒂固了。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。从第一次踏上三尺讲台，我就深知自己肩负着教书育人的责任，面对孩子们天真的目光，面对着家长殷切的嘱托，我深刻懂得了“老师”这两个字沉甸甸的分量。五年来，我将无私的爱全都给了自己的学生，对待那帮可爱的孩子们，就像妈妈一样。

“德为师之本”教师是教育人的人。我的一言-行都潜移默化地影响着学生。在日常教学与生活中，我时时处处以良好的师德形象和人格魅力去感染身边的人，为学生树立榜样，从而塑造学生良好的品行。我要求学生做到的，自己首先做到。纪律我带头遵守，劳动大家一起干，每天早早来到学校和孩子们一起扫地、拖地、擦门、窗。教育学生爱护学校和班级，在我的点点滴滴影响下，人人关心班级,个个积极向上，自觉遵守纪律，形成了良好的班风、学风，多次被评为“校文明班级”。

我深知“给学生一碗水，自己必须要有一桶水，并且不能满足于有了一桶水。”只有不断学习，与时俱进，才能更好地服务于学生。因此，我积极参加各类培训和教学研究活动，不断充实自己。认真备课，力求精益求精。为了上好每一节课，教好每一个学生，我不知疲倦，孜孜以求。在教学中，我认真钻研教材,潜心研究教法，虚心向他人学习。我从激发学生兴趣，培养学生情感，教给学生学习方法出发，灵活运用先进的教学手段和教学方法，形成教学的优化组合。指导学生参加各类竞赛成绩优秀，多人在市、区、校获奖。

工作以来，我一直担任班主任。众所周知，班主任工作复杂繁琐，每天要处理大量的琐事。“用满天的彩霞谱写颂歌，用遍地的鲜花编织”是我工作的信念。我努力做孩子们的良师益友，时刻的告诫自己要用心做好教育中的每一件小事，耐心地处理好班级里的每一个问题，用全部的爱去呵护每一颗幼小的心灵。在我的笔记本上，详细地记录着我校碧桂园校区特殊儿童的情况。哪些孩子是留守儿童，父母在哪里打工，跟随谁生活在一起？哪些孩子父母离异，孩子的家庭现状如何？哪些孩子是贫困儿童？……在孩子们的心中，我是他们可爱的“教师妈妈”。 

孩子就像是天空中的明星，每一颗星星都有自己的特别之处。我教过的小瑶同学身世十分可怜，在她刚出生不久父亲因车祸去世，母亲在她三个月大的时候改嫁，一直由年迈的爷爷奶奶抚养，生活十分艰苦。我就在生活和学习方面进行定点帮扶。经常利用课余时间给她辅导，还经常送去好吃的，小姑娘也十分争气，学习成绩有了很大的提高，在我的指导下还获得了书画大赛的奖项。春节前，和同龄人一样，小瑶的心底也埋藏着一些小小的心愿。为了不给家里增加负担，这些心愿变成了小秘密。了解到她的心愿后，我带她来到商场，为她挑选、试穿。购置完新衣后，我带着她去喝奶茶，从没喝过奶茶的她问我这是什么，要回去跟奶奶一起喝。听着她的话我心里却很心酸。一次次心灵的接触，一次次发自内心的关爱，她会主动找我说话，有什么心事告诉我，同学中经常找到她欢快的身影。看到她的变化，我体会到付出的快乐。由于所处校区周边都是农村，有些贫困家庭的孩子真的很让人心疼，比起同龄的孩子，他们经历了太多的艰辛，没有丰富的物质生活，却在逆境中学会了独立、坚强、勇敢和乐观。

陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带走半根草去。”这正是教师无私的典范。老师是天上最亮的北斗星，为学生指明了前进的方向；老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着小树苗；老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着未来的花骨朵儿。对于师爱的诠释，数不胜数，但内涵是相同的，那就是师爱是神圣的，更是伟大的！

用心浇灌  发现每朵花的美丽

泰州市大浦中心小学 黄雪梅

曾几何时，人们把所有的赞美都献给了老师：是春蚕、是园丁、是红烛、是人类灵魂的工程师、是太阳底下最光辉的职业,那是因为老师将无私的爱全都给了学生，对待那帮可爱的孩子们，就像妈妈一样。

师爱是我们将满腔的激情，满腹的热爱化为“润物细无声”的潇潇细雨。听不着风声雷声，看不见电光闪闪，细雨悄至，如丝如缕；滋面润心，不察不觉。细雨潇潇，盼的是苗儿的茁壮，潇潇细雨，为的是小树的成长。

但是，每个班都有让我们感到厌烦的孩子，无论是表现还是成绩，所以我们经常有抱怨：你怎么又跟同学打架了？怎么说都不听！作业又不做？后来，偶然的机会看到一篇文章——《幸福从改变开始》，让我发现我的各种各样的抱怨，我的眉头紧锁，幸福这个词已经离我远来越远。慢慢地，我反省、深思、学习，学会了要改变对自己的态度，改变处理事情的态度，改变对学生的态度。改变的根本来自对学生的认可，源自对学生的爱。

孩子是天底下最美丽的花，每一朵都有自己的惊艳之处。作为班主任，我们要用心去发现每一朵花的美丽。这两年在碧桂园校区遇到的孩子很有特点，我们班的俊先小朋友，一年级新生目测成绩是D-，于是他便有了一个更具有代表性的称号:D-，性格怪异，一着急就挠头，在班上吼叫；极不讲究卫生，口水、鼻涕到处甩，没有小朋友愿意跟他做同桌。一年级上学期这些特点还不明显，下学期越发严重，跟家长联系了解到爸爸妈妈上班比较忙，几乎由爷爷奶奶照顾，隔代惯造成的后果。一次语文课上，他在自己的座位上一直摆弄着一枚塑料币，放嘴里、再吐出来，提醒了几次后仍忍不住，于是我没收了，这下可糟了，在班上哭喊着：“你还我的校币，你还我的校币。”按照我以往做班主任的经验，当然不能给了，最起码也要考察几天啊！可是他不依不挠，我走到哪里他跟到哪里要这枚校币，边走边哭着说：“这是三人行老师说我作业做得好奖励给我的，把校币还给我！”我一听，上进心还挺强的，得改变策略了，想到他平时识字有障碍，读题能力差，依赖性强，于是我趁机提出了一个条件，“还给你可以，你每天要读一个故事给我听。”他连忙擦干眼泪说：“我现在就读！”从那以后，他每天中午都会读一个小故事给我听，从故事中明白了不少道理呢！学着故事中给老师送花，一个养乐多的空瓶子放上半瓶水，插上路边掐的两朵小蓝花，放我办公桌上，每天中午重新换新采的。这就是可爱、天真的D-小朋友，用他在乎的东西对他提出新的要求，再进行适当的奖惩，习惯在慢慢好转，学会控制自己的情绪了，能在班上大声讲故事了，小朋友们也不排斥他了，相信二年级会越来越好的。

用心陪伴孩子，做孩子的良师益友。和孩子们一起游戏、一起唱歌、一起聊天……和他们同悲、同乐；在和孩子说话时，将祈使句改为疑问句：“你能帮老师的忙吗？”“你能把教室打扫干净吗？”记住每个孩子的生日，在孩子生日的时候，献上诚挚的祝福。孩子是敏感的，单纯的。他所需要的仅仅是老师的一份关爱！他们的心灵是那么容易被装满。

每一个孩子都是独一无二的花朵；每一段童年的历程都是不可复制的风景；每一位学生身上都有优点、长处，只不过需要我们用心去探求、摸索适合不同类型学生的不同的教育方法，真正做到因人而异，因材施教。我们要善于寻找他们的长处，用心在合适的时间、地点把这些优点、长处请出来，进行表扬、鼓励、引导，进而引导孩子在别的方面也努力做好，当然这更需要我们的爱心和耐心，我们要“笑着做教师，蹲着看孩子，乐着同成长”。 孩子的成长离不开老师，为了孩子的健康发展，让我们一起努力，根据每个孩子的个性特点，发现他们的闪光点，用满满的爱、积极的心为孩子创设一个幸福美好的中队环境，用心浇灌，，发现每朵花的美丽。

【教师妈妈伴成长·学生】

谢谢您，老师

泰州市实验小学东校区六年级   刘心语

从我们踏入幼儿园的时候，"老师"这类人便出现在我们的身边，他们每天给我们传递知识，每天无微不至的照顾我们。我的老家在安徽，爸爸妈妈来泰州打工，把我也带来了。幼儿园开始我就认识了许多老师，但，留给我印象最深的却是马静老师。

从三年级开始，马老师便是我们的英语老师兼班主任。马老师留给我的印象是爱岗敬业，对工作及学生一丝不苟，认真负责。记得有一次，我有一个题目的语法没有掌握好，便不知怎么去写，我想问老师，却不敢。这时老师似乎看透了我的心思，走到我身边，亲切的问:“你哪题不会啊，我来看看。"

“嗯，这题。”我用手指了指那条不会的题目，老师见了便弯下腰细心的为我讲解起来，等她讲完时见我还不太懂，于是又讲了一遍，最后，她见我终于懂了，脸上才展露出笑容。

马老师不仅工作认真，而且对学生生活也尽心尽责。

三年级时，马老师还不太了解班上同学的情况，当她得知倪福银同学家中有困难，便给她买些衣服和文具，还让同学们也帮助她。马老师经常去倪福银家拜访，常常给她带去生活用品。还有一次下雪天，我们班上的成晟熙同学的鞋子破了，她见了连忙去鞋店买了一双新鞋子，给他换上。当然，她还给班上其他有困难的同学带来帮助，带来温暖。

这些年来，马老师总是无私的给我们带来帮助，她把我们每一位同学都当作儿女，甚至对我们同学的关心比对她自己孩子的关心还多。马老师，这么多年，您所做的一切我们都看在眼里，记在心里，所以，我想对您说声:"马老师，谢谢您！您辛苦了！”

我的教师妈妈

泰州市渔行实验学校八（2）班  秦嘉怡

手持着纱灯仔细端详，教师妈妈是多么年轻漂亮，红润的嘴唇上飘浮着温柔的微笑，明亮的大眼睛里流露着慈祥的光芒，丰满白皙的额头上闪耀着，月光似的一片宁静与安详。

从前弱小的我，一人独自在家，骤然间暴风雨在闪电里，张开了狰狑可怕的巨口，微弱的身影在恐怖中瑟瑟发抖，毁灭宇宙的狂风在空中呼啸，天上隆隆的雷霆大声地，发出一阵弄人的狂笑。我曾千百次跳过绝望的深渊，登上人生的海岸，那时的天际有不眨眼的星辰，人群的洪流回旋激荡着，在两岸怒吼呼啸着，处在深处的我，早已分辨不出，什么是昏黑的静夜，什么是炎热的白昼，四面笼罩着乌云，雷声隐隐，无情的压向我的头顶。

自从那次以后，便彻底改变了我的人生。我校评选出二十几位慈祥的教师妈妈，夏主任就是对我无微不至的教师妈妈。与她第一次接触时，对于她突然而来的爱与温柔，让我放下了胆怯与警惕，她的每一次问候，每一个抚摸，每一丝爱，都深深的刻在我的脑中。凉爽的东南风不再吹拂，沉沉的天空黑云密布，孤寂的村落默默闪耀在阳光里，榕树浓荫下有青石砌成的渡口，饥渴的水手在哪里停泊了小舟，这时候，鸟雀躲在树荫里午睡，慵懒的蜜蜂嘤嘤着倦人的长昼。转眼间，距那次第一次相见，还不到一年时间，她却已在我心中安营扎寨了，时时在我背后支持我，鼓励我，陪伴我。又是一个四月的黄昏，春风变得更为温情迷人，路边树枝上缀满了花蕾，御苑里盛开着茉莉与素馨。在教师妈妈的庇护下，我不再感到孤独和自卑，反而觉得自己是世界上最幸福的孩子，教师妈妈就和我的母亲一般，用心用爱去呵护我，每当我遇到困难时，遇到难题时，无法抉择时，是她，站了出来，细心的教导我，给予我不一样但又真实的母爱。现在，我不必独自消磨这漫长的黑夜，不须不眠的数着一分一秒的时间，更不用不转瞬的凝望着东方的天际，等待着晓日出升的黎明出现。

再没有恐惧，再没有孤独，再没有蹒跚动摇，重重顾虑，因为，有她，我并不觉得矮人一等，而她的关爱，也会永远伴随着我的成长，她的眼里充满了慈祥，她喜欢冰心的作品，想与冰心一般，不独亲其亲，做一名称职的教师妈妈，她也常说，正是因为有了我们这些孩子，才给了她给予爱的机会，绛红的丝巾香气扑鼻。

我的教师妈妈就如同泰戈尔笔下所写的一般：腊月的夜晚分外寒凉，一片残荷的枯梗败叶，在无情的严霜里摇荡，卖花人的池塘里，却有白莲一朵，盛开在水中央，熟不知，是那荷叶在护她周全。敬爱的教师妈妈，感谢你，给予我的爱，现在你护着我，希望你老了，我也能与那残叶一样，护你周全。   

我的教师妈妈

泰州市渔行实验学校八（2）班  张芷欣

推开窗，天空的星辰已伴我闪烁过十五个春秋冬夏，生命的长河中有一束光芒叫“教师妈妈”。一路走来，回首而望，却见幸福的笑靥在心里荡漾。三年的光阴在指尖慢慢滑落，望着一张张亲切的面孔，清晰的视线开始变得模糊。

那一年的秋天，我的偏头疼犯的很厉害，站起来就头疼。那段时间正好是店里的旺季，父母也走不开，我以为过几天就好了，就没有放在心上，结果一连疼了一个多星期。周一去学校时，我随口提了一句“我头疼好久了”，我的班主任于老师便开始询问我的情况，一番分析后，于老师托着腮认真地说“宝贝儿，我建议你最好去医院检查一下。”我犹豫了一下，畏畏缩缩地说“爸妈都挺忙的，所以……”没等我话说完，于老师便站了起来，轻轻地拍了拍我的肩的说“我带你去。”瞬间，眼睛涩涩的，一句不经意的话语被人重视，被人关心那种像极专属母爱的温暖涌上心头。

第二天，于老师上午预约了牙医拔牙。下午，于老师的嘴里还含着棉球忍着牙疼带我去医院检查，到了医院，我们直接去做了检查，我还特别纳闷为什么没有挂号，后来才知道，于老师为了不耽误我上课，提前来医院挂了号。检查的全过程，于老师一直像妈妈一样，耐心地陪在我身边。

深夜的睡梦中浮现您的淳淳教诲，忙碌的学习，生活中受到您花香一般的叮咛，带我跨过人生中的坎坷与挫折，叫我斩断人生路上的丛丛荆棘。我亲爱的老师，您就像妈妈，您的和蔼可亲带给我无限的希望和生命的力量，您让我在回眸人生的路的那一刻，没有遗憾，因为您像妈妈一样，伴我努力过，行走过。

现在，我只愿捧一簇玫瑰赠还与您，我的教师妈妈！