何孙秦，女，泰州市大浦中心小学教科室副主任，高级教师，泰州市卓越教师培养对象、泰州市学科带头人、海陵区名教师、海陵区十佳青年教师、海陵区优秀班主任。
古有谚语：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”心有多大，舞台就有多大。我，是一名普普通通的青年教师，和许多老师一样，驰骋于教育这片广阔的天空，与孩子共同书写着属于自己的成长故事。
还记得，1998年夏天告别师范学校，跨入教师队伍。转眼间，我已经工作二十载。这段时光里，我教过数学、语文、美术……做过班主任、年级组长、宣传和教科研工作……真切体会到教师的辛苦，更加感受到与孩子们共同成长的快乐。
成长总是伴随着烦恼。在电视剧《爱情公寓》中，有这样一句调侃：“你的数学是体育老师教的吗？”我不得不承认，我们班孩子的语文都是美术老师教的。师范学的是美术专业，执教美术课获过省一等奖，撰写的美术论文也曾获国家教育部二等奖。美术老师教语文，我忐忑过，犹豫过，直到魏本亚教授告诉我，教非本专业课的优秀教师太多了，你要研究儿童，让美术成就你的语文教学，这是你成长的最佳途径。
成尚荣先生说，儿童研究是教师的“第一专业”，研究儿童就要认识儿童，发现问题，促进儿童发展。小北是个特别的孩子。从我接班的那一天开始，他就引起了我特别的注意。身体孱弱的他总是形影孤单，显得特别落寞。显然，其他孩子都不愿与他交流、玩耍。我与他交谈，他总是低着头，或是眼神迷离地看向远处，躲闪我的视线。上课时，好像一切都与他无关，不是搓弄着沾满蓝黑墨水的小手，就是用那脏兮兮的小手捣鼓着钢笔，而他的钢笔也总是残破不堪，被整得支离破碎。
他真是个特别得让人心疼的孩子。父母离异让他性格孤僻，长期缺少陪伴让他的语文只能考十来分。这样的孩子该有多么需要人温暖他的心灵啊。虽然我多次尝试走近他，但他总是封闭自我，丝毫不给我亲近的机会。于是，我便从班会课入手，让大家都来夸夸同伴的优点。说到小北时，孩子们都沉默了。我率先发言：小北每次进班都喊报告，是个有礼貌的孩子；小北作业虽然不理想，但每天都会按时交作业，是个守信的孩子。其他孩子也纷纷站起来说：小北平时不与人争执，待人很友好；小北会帮助别人打扫，心地很善良……那次班会课上，我悄悄地发现小北笑了，还偷偷地瞄了我一眼。从那以后，我们再进行交流时，小北偶尔会对视我的眼睛，还会冲我笑。他也渐渐开始主动与同学交往，而同学们也开始接纳他。看着课间小北还有些忸怩的欢蹦身影，着实让人欣慰。
可是，语文学习的薄弱仍是小北的硬伤，因为他不会写字。一个字，他会错很多次，每次错误也各不相同。昨天是把这个字的点写丢了，今天又把同样的字捺写没了，明天又将这个字多写一横，后天这个字又少了一竖……他好像是个会创造文字的天才，写出来的汉字看起来很像个字，却又不是字。怎么办呢？我找他的父亲进行交谈，深入了解后发现孩子存在读写障碍，需要家校合力，共同帮助他成长。于是，在平时教学中，我尽可能地体谅孩子的挫折感，鼓励他写好每个字，并调动他的阅读思维进行口头与书面表达训练，不断挖掘他的学习潜能。放学后，我常常与他家长约好，单独给他补一会课，手把手地教他字理，根据他的学习情况给他私人订制书面作业。
渐渐地，他的错字是愈来愈少了，成绩也有了明显的提高。先是考到四十多分，后来竟考到六七十分。有一次，他的习作获得五颗星的评价，当着全班同学的面儿站在讲台上分享时，他那无比自豪的神色至今我依然清晰地记得。再后来，他那弓着的腰挺直了许多，脸上也常常洋溢着阳光灿烂的笑容，成绩也渐渐稳定在及格以上，六年级毕业考试时，小北竟取得了优秀的成绩。教育之道，道在心灵。正如袁枚有诗云：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开。
每一个孩子都很美。罗丹说，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。作为教师，最大的幸福就是陪伴孩子成长，去发现美，欣赏美，呵护美……让孩子成为最好的自己。多年的教育生涯，在孩子们的身上我总是能学到很多很多。与其说我在送给孩子们关怀，教给孩子们知识，不如说孩子们给予我弥足珍贵的爱的教育，这让我终身受益。
有一个学期，由于工作的疲劳，我患上突发性耳聋。刚开始我坚持着一边上课，一边治疗，孩子们得知后，个个表现比往常更加认真和积极，生怕让我在她们的学习上多操心。后来病情始终得不到好转，在医生的劝说下只得休息下来接受住院治疗。懂事的孩子们自发地打电话、发短信关心我的身体，知道我担心他们的学习，班长和班干们每天还自行组织时间学习语文，开展阅读活动，像往常那样布置作业，及时批阅，再发下去订正。等我回到班级时，我惊诧地发现，语文作业是一课也没有落下，字迹依然工整端正。没有鲜花与掌声的欢迎，面对着孩子们一双双赤诚的眼睛，我感动地流泪了。更让人欢欣的是那个学期末海陵区举行学业水平抽测，我班孩子的语文和数学成绩均名列前茅。
这些孩子就像小树苗一样茁壮成长，然后离开母校，奔向更为广阔的天空。
毕业的孩子们念念不忘小学语文课堂，六七人组团回母校聆听小学语文课，给我莫大的鼓舞——想念我，不若想念我的课堂。就在前天晚上，朋友截图告诉我，在2018年第6期的《初中生世界》看到我的名字，原来今年在省泰中附中上初三的小雨同学光荣地被评为“江苏省百名美德少年”，接受记者采访时她特别感谢自己的小学语文老师何老师，她说在她的眼中何老师是个很文艺的人，写周记从不给孩子们规定命题，让大家自由发挥。那时候班上有“百家争鸣”的气氛，写小说、写诗歌的都有。何老师还特别支持她参加公益活动，经常给她鼓励。看了这段文字，我既欣喜又感动。感谢我的孩子们，在人生的道路上有你们陪伴我的成长。我，成为你们的小学语文老师，在你们心中播下文学的种子，见证你们的成长，是我莫大的幸福！
我的教学生活，是与孩子们共同成长的美好时光。我为我的孩子们感到自豪，他们不仅整个班级语文成绩在学校里名列前茅，而且还多才多艺，在省市区各项活动中频频获奖，不少孩子的作文发表在《阅读》《江苏教育报》《关心下一代周报》等国家、省级刊物中。孩子们的成长，同时也促进了我的专业成长。工作以来，我执教省、市、区级公开课三十余节，十多次在各级各类基本功竞赛中获得一等奖，2015年参加小学语文教师基本功竞赛，获泰州市一等奖、江苏省优秀奖；先后主持和参与十多项国家、省、市级规划课题，撰写论文十多篇获奖、发表，被评为 “泰州市卓越工程培养对象”“泰州市语文学科带头人”“海陵区名教师”“海陵区优秀班主任”。
尼采说，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。李叔同有云：过去事已过去了，未来不必预思量。只今便道即今句，梅子熟时栀子香。教育是面向未来的，但我们可以把握的是现在。行走在教育的诗与远方，与孩子共同成长——我不停告诫自己：流年弹指一挥过，莫等闲，切勿误春风！
