根据海陵区人民政府教育督导室2019年学校综合督导评估工作安排，5月23-24日，海陵区政府教育督导评估组一行12人对泰州市扬桥中心小学进行了为期二天的综合督导评估。督导组通过听取汇报、察看现场、查阅资料、师生问卷、随机访谈等形式，对学校的办学思想、制度建设、规范办学、办学成效等方面进行了认真的检查评议。督导过程中，督导组共推门听课24节，查阅了备课笔记85本、听课笔记54本、集体备课记录12本、班务手册21本以及25个班次的学生作业，并随机对8名教师进行了个别访谈，对20名学生进行了问卷调查。现将督导评估情况报告如下：
一、基本情况
泰州市扬桥中心小学创办于1907年8月，距今已有近112年的历史，是江苏省实验小学。目前校园占地面积20963.6平方米，生均占地面积23.5平方米。现有教学班21个，学生891人，班均人数42.4。教职工60人，其中专任教师59人，本科以上学历56人，高级教师6人，一级教师28人。
近年来，扬桥中心小学秉承“扬善 尚美 成德 达才”的办学理念，初步形成了以“花香校园、书香人生、墨香天地”特色办学思路。学校围绕“质量立校、科研兴校、特色强校”等方面勇于改革与探索，以实际行动书写教育工作者的责任担当，学校也先后获得“江苏省文明单位、江苏省青少年科技教育特色学校、江苏省体育工作先进学校”等表彰。
二、主要成绩
（一）精致管理，校园文化熠熠生
校园是学校文化的集中显现，代表着一所学校的办学品位。近年来，扬桥中心小学在营造一种别致的文化氛围引领师生精神成长方面做出了有益的尝试，让这所百年老校历久弥新，散发出宜人的芬芳。学校里移步换景，每一条路，每一栋楼，每一处景都凝聚着管理团队的智慧。历史的诉说——用辅导区曾经撤并的学校校名为校园内的每一条路命名，让每一位曾经就读那些学校的校友们都能掀开曾经的美好回忆；创意的表达——全体师生投票决定每一栋楼的名字，每一个名字分明是在表达属于扬桥人自己的教育理想，花卉知识长廊、交通安全主题园、励志文化石、校园景观小品，是无声的召唤，每一处景都在独具匠心的发挥着育人的功能。漫步在校园中，你总可以被一种别致的文化氛围所浸染，所触动。
其中画龙点睛的一笔就在“让每一个日子都翩翩起舞”的校训。扬桥人就是这样默默坚守在稻河湾地段，不管是曾经破旧不堪的校园，还是如今拥有全区一流的教学办公设施，他们始终如一，安心教书，静心育人。走在校园里，无论是老师还是学生，随处可见一张张生动的笑脸。微笑里书写了领导与教师、教师与教师、教师与学生之间心与心的连接，这样的日子一定是起舞的，是翩跹的，当然也是饱满的。百年扬桥，人才辈出，最令人称道的是始终有一支和谐共进的管理团队和教师团队。
（二）多管齐下，队伍建设卓有成
师德建设内涵丰富。通过开展“道德讲堂”和教师“微讲堂”活动，学先进、学典型，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，在平凡的岗位做出不平凡的业绩。大力推进有偿家教治理，近几年学校没有发生有偿家教现象。关心弱势群体，为结对帮扶的陕西省咸阳市长武县贫困大学生捐款，奉献爱心；组织班主任和科任教师对贫困学生大走访，了解孩子们的生活状态，并制定相应的帮扶措施；成立海陵区义务教育融合教育资源中心，为解决智障儿童的教育困境奉献爱心。
干部队伍德才兼备。学校致力于打造一支懂管理、精业务、聚人心、讲奉献、善服务的干部队伍。工作中领导班子成员率先垂范，带头做到管好一条线，蹲好一个年级，抓好一门学科。引导广大管理团队成员争做业务标兵和管理标兵，为广大教师树形象、做表率。开展跨岗锻炼竞聘工作，让更多年轻教师参与到学校部门管理工作中去，为学校的管理工作注入了新的活力和生机。
教师成长硕果累累。以“师徒结对、青蓝工程”为抓手，促进青年教师专业成长，多名教师在区教学基本功比赛中获一等奖；以“扬桥名师工作室”为载体，抓好骨干教师的培养。通过开展“工作室沙龙研讨”、“稻河之声论坛”、“读书汇报会”等活动，大力促进骨干教师和名教师的专业成长，在省市教育教学竞赛中捷报频传，为学校也为海陵教育争光添彩；以《扬桥小学教师专业发展考核细则》为契入点，为每位教师确立个人专业发展目标，有效促进了师资队伍的整体提升。目前，学校有泰州市特级教师后备人才1名，学科带头人3名，教坛新秀1名；海陵区名教师1名，教学能手2名，教坛新秀4名。在2018年区教育局学校管理考核评比中，学校获得“人才培养奖”的殊荣。
（三）以研促教，教学质量稳中求进
在近年的教育教学工作中，学校充分发挥教育科研在日常教学工作中的功能，使学科教学质量走上科学、健康、可持续发展的快车道。一是构建教育科研网络。学校建立了比较完善的教科研工作管理体制，形成了“教科室、教研组、备课组”组成的三级教科研网络。组织教师参加各级各类专题研讨和校本研修，努力使教科研的过程成为更新教学观念、改进教学方法的过程。二是聚焦课堂提质增效。
学校开启了“校长有约”预约听课和“精品课堂”校内研讨课模式。固定每周二为“校长有约”预约听课日， 40周岁以下的青年教师每学期面向全校老师执教1节不同类型的观摩课。三是依托课题深度研究。学校注重通过课题引领教师在研究中提升专业素养，近年来，学校的课题申报数量呈递增趋势。目前学校申报成功省教科所立项课题一个、市级课题十多个。广大师生以课题研究为抓手，积极撰写教学随笔和教学论文，积极参与“行知杯”、“师陶杯”论文评比活动，去年一年有15篇论文在省级刊物发表或获奖，8篇论文在市级刊物发表或获奖。
（四）以德为先，素质教育有声有色
一是学校育人 “两手抓”。一方面抓学生文明行为习惯的养成。通过 “班主任评优考核”机制，充分调动了班主任工作的积极性和主动性。通过少先队大队部组建校值日生和文明礼仪督察队，通过学生自主管理，让良好行为习惯的养成制度化，通过“最美教室”、“班级之星”、“校园之星”、“好少年”等一系列评比，让文明成为每一个孩子的习惯。另一方面抓学生综合素养的提升。学校与泰州市交警队合作，建成泰州市青少年交通安全主题教育基地，成立了泰州市首支“小小交警队”。“小小交警队”成为我校素质教育的新亮点。学校每学期还组织学生开展研学旅行活动，近距离感受到了家乡的人文气息；开展儿童节暨艺术节展演活动，让孩子们在活动中抒发幸福和快乐；开展系列感恩活动，表达对老师、对家长的浓浓感激之情；开展传统节日的主题活动，尊重传统文化，弘扬传统文化。另外，学校还根据学生的兴趣爱好和特长，开设了9个校级社团和14个班级社团，每周开展一次活动，为学生的全面发展搭建丰富多彩的成长平台，其中水墨画社团被评为海陵区优秀社团。
二是家校共育“一条心”。学校成立了“家校共同发展委员会”，邀请附近社区领导加入，成立了班级、年级家委会和校级家委会。定期开展家校共同发展论坛，定期开展教育教学开放活动，让家长走进学校，参与学校管理，了解孩子在学校的学习生活情况，形成学校、社区、家庭三位一体的良好的育人氛围。
（五）传承中创新，办学特色日益彰显
“适合的才是最好的”，扬桥中心小学打造办学特色道路上一直在思考，一直在进步，逐步开发出适合学生 “人文素养+科技素养”的特色发展办学思路。学校将已有的“花香校园”文化特色重新思考和定位，将“花香”与“书香”、“墨香”相结合，构建了“花香校园浸润心灵、书香人生启迪人生、墨香天地怡养性情”的“三香”校园特色文化。为了更好地培养学生的科学兴趣和意识，学校组织学生在校园内开展丰富多彩的科技活动。学校围绕“科学生活，创新园梦”的主题定期开展“班级之间”科技动手竞技活动以及“小小探索家”、“小小气象站”创意科技手工作品展等社团活动，学校“扬帆远航”科学工作室还被评为“江苏省青少年特色科学工作室”。丰富多彩的社团活动既培养了学生的科学素养，也擦亮了学校科技特色品牌。相信扬桥中心小学在特色立校的道路上每一步都很坚实，未来该校的特色文化必将不断完善，为培养全面发展的新时代少年做出新的更大的贡献。
三、不足与整改建议
通过本次督查，督导评估组认为，该校在内涵、特色建设等方面取得了显著成绩，但也存在一些不足，希望学校在以下几个方面进一步努力与提高：
（一）积极探索家校共育人的新路径。针对外来务工人员子女偏多的客观实际，构建学校、家庭联动的工作体系，让更多的“教师妈妈”走进学生心灵，呵护学生健康成长。
（二）进一步优化办学条件。学生有体育课却没有操场，这样的活动是不完全的也是不安全的，更是不利于儿童健康成长的。希望学校要积极行动，争取支持，加快塑胶运动场的建设步伐。
泰州市海陵区人民政府教育督导室
二〇一九年六月十二日
