5月的扬州惠风和畅，万物并秀。第28届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会暨2019扬州市邗江区幸福教育课堂（数学）教学展示活动于5月17日至19日在扬州大学文汇路校区隆重举行，来自全国各地的小学数学教师们齐聚一堂，聆听全国数学名师带来的精彩课堂及讲座。海陵区小学数学名师工作室一行8人在研训员夏晨的带领下前往学习。

刘松，黄爱华，贲友林，强震球，张齐华，潘小明，罗鸣亮，朱国荣，俞正强，刘德武等教育专家、名师、教授或进课堂教学，或开设讲座。他们的课堂理念先进、精彩纷呈、各具特色，自成体系，他们的讲座引领前沿，启迪智慧。

历时两天半的学习活动，工作室成员观摩了15位名师的课堂教学，聆听了南京大学哲学系教授、博士生导师郑毓信先生的报告《深度学习的理论与教学实践》，扬州市邗江区教研室副主任、数学特级教师高静的报告《区域推进数学实验的策略和行动研究》以及名师的经验分享。

工作室的老师们近距离地感受了名师的风采，学习到前瞻性的教学理念，纷纷感叹研讨会是现代与经典的交融，是一次拓展视野、汲取力量的不容错过的修行之旅。

大浦小学副校长、工作室领衔人张莉：

两天半的时间，我们听了15节大师的课，17场或长或短的精彩的报告及课后分享。我们惊叹于大师们精准的教学设计、独特的教学风格，折服于大师们高超的教学艺术、前沿的教育理论。课上，我们且听且思，我们由衷地为老师们巧妙的点拨鼓掌，为孩子们思维的生长鼓掌；课后，我们且思且辩，我们边走边聊，边吃边议，忘记了休息，快乐着、收获着……

工作室成员吴媛：

73岁的刘德武老师和一群8岁的孩子聚在一起，年龄的悬殊丝毫没有影响思维的碰撞。他的话语亲切和蔼，课堂动画展示形象贴切，设计特别有梯度，层层深入，挖掘学生的深度思维，不知不觉中感悟数学思想，让孩子们轻松学知识，在学中思，思中乐，乐中学。作为一名年轻的数学老师，我定下心来认真思考：我的课堂究竟要给自己的学生留下什么？不仅留下对知识的理解，更重要让孩子留下深度思考的痕迹。

工作室成员叶翠萍：

现代与经典的舞台上：73岁的刘德武老师精神饱满地给一年级小朋友上课，张齐华老师一如既往的睿智、风趣、幽默，潘小明老师给孩子们从小播下研究的种子……老中青三代数学大师精彩的课堂演绎和精短的课后分享，呈现给大家的是：学习无止境，研究无止境，思考无止境！作为一线教师，我要做的是：静下心来，先学后教、边教边学、教后反思，立足自己的课堂，努力探索出一条适合自己的教学之路。

工作室成员刘高飞：

此次教学观摩会是一场数学教育的饕餮盛宴，它既有专家的数学教育理论：郑毓信教授用哲学思维辨析数学教学中教师的“引”与“放”之间的关系，倡导一线教师用“深度教学”落实“努力提升学生的核心素养”这一目标；特级教师生动的课堂教学为我们呈现了鲜活的教学案例，强震球老师以学为中心的课堂，让学生在5元和2元的“换钱”实验中，直观感受“假设”这一解决问题策略的内涵，使学生充分体验到策略的价值……这些名师精彩演绎的课堂，为我们的教育教学提供了一个非常好的学习案例，作为一线教师，我们应该坚持“以生为本，以学定教”的教学理念，积极将专家、名师的教学智慧带进课堂，提升自身教学素养。

工作室成员卞彩云：

大师的课堂，深入浅出，层层推进，朴实中透着智慧，交流中闪烁着思辩的光芒，始终将学生放在课堂的中心。张齐华老师在课堂上说：带头鼓掌的人不可怕，跟风的人很可怕。他在鼓励学生要有独立思考的精神，学会思考和质疑，在他的课堂上，学生善思会辩能坚持自己的想法，又能认识自身不足虚心接受别人的意见。刘德武老师在课堂则让学生感悟各种数学思想，春风化雨，润物无声。瞧，这些一年级孩子学起来那么轻松愉快。刘松老师的“好孩子三境界”则启发学生会思考会表达……关于数学教学，我们有时需要回到“原点”去思考：通过数学学习，学生成为什么样的人？史宁中教授说要“会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。”这需要我们始终牢记于心，打破学科本位的思想，心中有“生”，心中有“人”，这才是学科育人。

工作室成员韩静：

大师们用自己亲和的姿态，幽默的话语，耐心的启发，机智的理答，不断地创造思维冲突，引导学生相互启发、深入思考、大胆表达，这一切让我们真切地感受到学生才是课堂的主人，这也正是“依学而教，以生为本”的理念。正如郑毓信教授所说，数学教的教学目标是什么？不仅仅是学会数学地思维，更要让学生通过数学学会思维，让学生更清晰，更深入，更全面，更合理地进行思考，努力提升思维品质。短短的两天半的学习虽然结束了，但在数学教研道路上，我们还有很长的路要走。学习、思考、实践，我们一直在路上……