转眼间，一学期快结束了，一年级的小萌新们入小学后适应情况如何呢？大浦集团碧桂园校区邀请大浦附幼碧桂园分园2023届毕业班的老师们走进小学，了解萌娃们入学后的生活、学习等方面的情况，共同见证孩子们进入小学四个多月的进步和成长。

欣喜重逢，暖心交流

1月4日中午，正值孩子们的午休时间，当幼儿园老师出现在孩子们面前时，孩子们喜出望外地惊呼起来，“贾老师，你怎么来了？”“全老师，我好想你呀！”他们与老师们紧紧地拥抱在一起。幼儿园老师从“你喜不喜欢小学生活？““上了小学你学会了哪些本领？”“你觉得小学和幼儿园有哪些不一样？”等问题入手，与大班毕业生聊起了小学的一日生活。孩子们侃侃而谈，讲述了多姿多彩的小学生活，分享自己进入小学后的收获、见闻、幸福以及困惑。交流中，幼儿园老师看到孩子们进入小学后的心情和成长，十分欣喜，感受到孩子们的思维方式发生了些许变化，他们长大了，成长为一名合格的小学生了。

衔接共研，共话未来

跟踪调研结束后，幼儿园老师结合与孩子们的谈话内容以及他们在工作实践中遇到的困惑梳理出了一系列问题。1月6日下午，季敏副园长、大班毕业班老师和一年级老师就幼小衔接中“学习能力”“生活技能”“知识储备”“心理健康”等方面的内容进行了研讨。

首先，小学老师认为，通过一学期的任教发现这一届学生的学习习惯与能力有所提升，这与一直以来坚持的“幼小衔接”工作是分不开的。幼儿园老师通过各类课程体系扎实地培养了学生的良好习惯，帮助学生形成了初步的学习能力，激发了他们学习的兴趣。所以，兴趣爱好、关键能力和必备品格才是学龄前儿童应该注重的，比如倾听能力、自我管理……在幼儿园阶段可以提前关注。

大浦教育集团碧桂园校区一直以来重视新生在关键期的引导，在入学的第一周，小学也增设了“桥梁课程”，以“绘本”或“儿歌”为媒介，进行入学教育，开启“幼小衔接”第一课。随后设计丰富多彩的校本课程，一年级老师结合学科课程内容，设计了“文明与礼仪”“生活与习惯”“益智与动手”“艺术与审美”“体育与健康”四个主题，采用“趣味竞赛”“闯关游戏”“绘画天地”等自由度较高的形式进行教学活动，帮助学生减少入学适应性障碍。辅之以生动有趣的德育活动——“行为习惯养成记”，从日常点滴中形成良好习惯，文明有礼；“劳动素养大比拼”，在集体生活中培养自理能力，劳动品质；“冬季运动会”，在体育竞技中强身健体，明亮精神。

接着，幼儿园老师与小学老师谈到了热门话题“润心行动”。幼儿园阶段，老师比较关注孩子们的微表情，通过鼓励他们记录心情日记来引导他们表达情绪，同时会经常与小朋友进行沟通，帮助他们抒发不良情绪。小学老师表示，会延续幼儿园的“润心行动”，在过渡阶段，有的孩子在心理上不适应，有时出现难受、紧张、害怕等情绪是正常的，老师会引导他们积极面对自己的情绪和感受，学会情绪管理。同时，与家长沟通，达成共识，耐心陪伴，适度支持，实现过渡，特别是“特殊儿童”，要给予他们更多的关爱，更多的温暖。

追踪现场解困惑，反馈总结引方向。本次“入学适应性跟踪调研”活动，让老师们深入了解了萌娃们半年来的生活、学习情况，对于如何科学、有效地开展衔接有了进一步深入的探究；再次推进了小学和幼儿园的双向衔接，架起了纵深式的学习和交流，也明确了下一学年度“幼小衔接”工作的研究思路和方向。