海陵教育“微创新实践案例”简报
（2023年第2期）
海陵区教育局普教科主办 2023年12月1日
主题德育
1.泰州市苏陈实验小学组织学生开展苏北党校“寻根铸魂”红色文化系列主题德育活动。切实做好青少年思想政治工作，带领学生重温红色记忆，追寻红色足迹，回顾党带领广大人民群众艰苦奋斗的光辉历程，引导学生感党恩，听党话，跟党走，不断增强热爱祖国，热爱人民，热爱中华民族的情感。沿着苏陈古镇十字街头向北迤逦而行不到200米，就会走进远近闻名的郭家大场，映入眼帘的是大片的清代古民居建筑群，这里就是建国后原苏陈实验小学所在地，更是为称为华东地区红色摇篮的苏北党校旧址，从这里曾先后输送出5000多名优秀基层干部，为轰轰烈烈的土地改革、整党整风、恢复和发展国民经济写下光辉的一页。学先正心，为学先为人！入学仪式，学校组织全体一年级新生走进苏北党校参观学习，一间间低矮的教室一张张简陋的课桌，一本本泛黄的书本，似乎都在叙述着一个个可歌可泣的故事——先辈们身处逆境但仍矢志报国。孩子们在德育处老师的带领下，了解那段激情光辉的岁月，心中悄悄播下红色基因的种子，立志沿着革命先辈的足迹努力前行，坚定不移“听党话、跟党走”，做有志向、有梦想，爱学习、爱劳动的新时代好少年。
2.泰州市大浦中心小学开展“学业述评”生动诠释大浦“美好”育人理念。学校以“把最美好的世界献给孩子”为指南，基于对“幸福教育”意蕴的追求，探索学生评价新路径，精准关注个别学生，关注有特殊需要的学生，满足孩子的个性发展与需求，展现“优势+美德”的学生内涵。
“学业述评”是教师围绕学生德智体美劳全要素，以典型事例为载体，进行情境化表达，通过关注学生闪光点，了解学生有待进步的方面，给予中肯建议与指导，以“记录美好，激励美好，追求美好”为目标，对学生进行综合性评价。“学业述评”是学业评价和操行评语的有机结合，有“述”有“评”，强调“述”的重要性，更看重育人的价值。它指向学生全面发展的评价关键指标，包括行为习惯、责任意识、情绪控制、学习兴趣、实践能力等。这些指标既能指导教师的评价角度，更重要的是指导教师从这些角度关注学生、了解学生，赋予学生更多的人文关怀、价值引领。在“学业述评”中，教师要能够把学生一学期中的“精彩瞬间”描述出来，描述、叙述要准确恰当，甚至能够打动人心。先“述”再“评”，针对存在的不足及今后的成长方向，向学生和家长提出合理化建议。
3.泰州市实验小学充分利用教育资源，家庭、学校、社区齐心协力，共同构建“双减”环境下的育人模式。出台《泰州市实验小学家校共同发展委员会驻校工作制度》，主动邀请家长参与到学校工作的管理中来，一同体会孩子成长的快乐。 学校对家长开放校园，主动邀请家长参与到学校教育教学管理中来。定期邀请家长进课堂听课、担任学校班主任基本功、广播操比赛的评委，举行家长评教、家长讲堂、亲子共读、一日班主任、一日校园护导、午间配餐服务、小菜园管理等活动。希望通过校园管理与自我成长的方式，使家长体会教育教学管理工作的辛苦和门道，成为孩子终身学习的同行者。家长驻校参观体验活动以家长为主体，以学生为纽带，教师、家长、学生三位一体，真正实现了互联、互动、互助，让家长深入全面了解学校发展。这既是一次爱与信任的邂逅，又是一场心与心的沟通交流，是家校双向奔赴的美好愿景。把每一个孩子放在心上，是学校和家庭共同努力的目标。家校同心，共筑美好未来，共赴成长之约！
实践体验
4.大浦中心小学碧桂园校区在校园内，开垦了占地近200平方的“耕读园”，用于开展劳动作业,指引了学生综合能力提升的新方向。秋冬时节，“耕读园”的萝卜地丰收了。俗话说：“秋分种菜小雪腌，冬至开缸吃过年。”腌菜是泰州人家饭桌上必备的一道风味美食。碧桂园校区挖掘本土资源，传承家乡风味，构建“腌萝卜”劳动作业。学生在腌制萝卜的过程中，感知劳动的艰辛与不易，增强获得感、成就感、荣誉感，感受劳动的美好，发挥劳动的育人功能。本次“腌萝卜”劳动作业是利用“耕读手绘”社团和课后时间实施的，学生是四年级和五年级的孩子，活动中学生们初步掌握参与社会实践的方法、信息资料的搜集分析、处理问题的方法以及研究探索的方法，学生们形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为传承家乡风味的小主人。
5.渔行实验学校的“种植园”经过3年多的实践，全校师生共同领悟了 “一分耕耘、一分收获”的真谛。学校利用假期对小学部北侧种植园进行种植园新土回填，使种植园变得更加生机盎然、郁郁葱葱。学校教职员工发挥自己的聪明才智，参与学校环境建设，同心协力、集思广益，积极参加种植园名称征集的活动。农作物生长过程中，对出现的一些问题通过查询资料、向家长及老师请教等多种渠道，寻找解决的策略和方法，使农作物正常生长，使“青植园”更加生机勃勃。在与苗儿的共同成长中，师生“青植园”里洒下辛劳的汗水、收货劳动的喜悦、留下美好的回忆。
未来素养
6.泰州市大冯中心小学每年9月份举办为期一个月的校园科技节。科技节提高了学生的科学素质和实践能力，营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围。 校园科技节是学校科技教育一个载体，是学校素质教育的一个缩影。十多年来，学校一直将科技创新教育作为学校的特色来抓，努力用科技创新教育来推进学校的素质教育。
通过营造科技氛围、编印校本教材、成立科技社团、妙用科技资源等形式彰显学校的科技教育特色，多年来，科技创新教育点燃了师生的创新激情，科技教育捷报频传。学校先后获得“江苏省科技教育特色学校”、“江苏省科学教育综合示范学校”、“泰州市科学教育综合示范学校”、“泰州市青少年科学教育特色学校”等称号。学校还获得“泰州市科技创新教育摇篮奖”、“泰州市青少年科技教育工作先进集体”等荣誉。一名校长先后三次被评为“江苏省优秀青少年科技教育校长”，两名教师被评为“江苏省中小学优秀科技辅导员”，一名教师荣获泰州市科技创新教育辅导奖。多名教师在单项比赛中被评为“优秀辅导员”。近年来，学生有400多人次在省级以上科技竞赛中获奖。
7.泰州市九龙实验学校开展我是“垃圾分类小卫士”和“环保花，教师节，老师我爱您”活动。孩子们到学校门口发放宣传单，向叔叔阿姨，爷爷奶奶等讲解垃圾分类的重要性，告知他们垃圾如何分类投放。“垃圾分类，从我做起”不仅仅是一句宣传语，也应是每一位老师、家长、学生的自觉意识和行动。班会中，同学们知道了垃圾分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其它垃圾四类。老师们还向同学讲述了生活垃圾如何分类、垃圾分类的意义、怎样减少垃圾，引导学生们从思想上支持环保，积极参与垃圾分类活动，以行动践行文明环保、资源循环利用的新风。
同学们想送一束花送给老师，表达感激和尊敬之情。可是鲜花几天就会凋谢，实用性不强，更不环保，那如何让这份心意保鲜呢?泰州市九龙实验学校的同学们别出心裁，diy制作环保花朵，献给老师，心意满满。感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”。
