为深入贯彻落实“双减”政策，做好小初课堂教学有效衔接，4月28日上午，海陵区小初衔接整本书阅读研讨活动在实验小学举行，区内各中小学的语文教师代表参加了活动。

这次研讨活动聚焦整本书阅读教学，小学六年级和初中七年级的学生同上《西游记》一课，不同学段的课堂会演绎出怎样的精彩？　　

首先执教的是实验小学袁嵘老师，整节课教学紧扣章回体小说的特点，将《西游记》中三借芭蕉扇和三打白骨精这两个故事串联起来。引导学生在阅读交流的过程中，梳理脉络对比阅读，并采用寻读跳读、精读细读等多种阅读方法，让学生在积极主动的思维和情感碰撞中思辨人物形象，深度阅读文本。　　

第二节执教的是海陵学校的刘建梅老师，以“成长”为主题，从悟空三次出走时的话中体会猴性转变为人性的过程，创设情境“西行庆功宴”给助力团队和阻力成员写致谢语，学生或文采斐然，或幽默含蓄，或意蕴深厚，智慧灵动的课堂上学生感受到了成长之路不仅需要自我修炼，还需要团队相助以及外部阻力的鞭策。

两节课后，实验小学钱琪老师做了题为《整本书阅读教学的行动研究》的讲座。结合实小多年来开展读书节的情况，指出要物化学生的阅读成果，才能让学生保持阅读兴趣，让阅读教学以延伸式的状态发展。

海陵区教师发展中心研训员王文静主任指出：初小衔接是学生心理、知识和能力储备等多方面的衔接。通过课前联合研讨，分析学段差异，找出最佳契合点，所以今天这两节课的教学内容衔接紧密，又循序渐进，较好地体现出学生核心素养的螺旋上升。

初中部研训员钱萍主任指出：今天的活动以课堂为依托，以学科为突破口，在新课程理念的指引下殊途同归。小学和初中作为义务教育的两个阶段，整体一脉相承，只有携手相伴才能促双赢，共发展。